Prioritairement aux orthophonistes qui vont utiliser ce matériel comme tremplin ou support de leur démarche clinique. Mais elles peuvent également en parler aux patients et à leur famille pour s’entrainer chez eux, après l’avoir pratiqué en séance.
Je pense à des animations assez simples, sans surcharge visuelle qui pourraient interférer au raisonnement. Ma « touche » clinique est d’observer le mode de pensée du patient sans interrompre, intervenir ou corriger trop vite afin de l’impliquer dans la démarche et de découvrir par lui-même un meilleur fonctionnement ou raisonnement visant une plus grande appropriation du concept ou de la règle ciblée.